PROGRAMACIÓN RELIGIÓN POR TRIMESTRES PRIMER CURSO DE PRIMARIA - TRIMESTRE 1º Temporalización 8 Sept. - 19 Dic. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES EVALUABLES CCBB INST. EVAL BLOQUE TEMÁTICO: Dios Padre 1. La creación como obra admirable de Dios para el ser humano. 1. Valorar la creación, la bondad y la paternidad de Dios. 2. Describe la naturaleza como la fiesta de la creación de Dios. CL, CEC, SIEE, CSC, CMCT TCL,OD 2. La Palabra de Dios y la comunicación de Dios con el hombre. 3. Manifiesta agradecimiento a Dios Padre por la naturaleza a través de dibujos, oraciones, gestos en clase… 3. Dios se manifiesta como Dios Padre, creador y misericordioso. 2. Descubrir que Dios es Padre y nos cuida. 1. Relata con sus palabras el amor del Padre Dios por todos nosotros. 4. El amor de Dios que nos hace hijos suyos. 4. Indica algunos textos bíblicos que señalan que Dios Padre no nos deja solos. 3. Apreciar el amor de Dios al hombre y a su creación. 6. Repite oraciones sencillas para expresar amor a Dios Padre. BLOQUE TEMÁTICO: María 12. Significado de las fiestas marianas más importantes. 10. Saber y valorar la Virgen María, Madre de Dios y Madre nuestra. 12. Sabe que la Virgen María es Madre de Dios y Madre nuestra. CL, AAP, CEC TCL,OD

MEDIDAS PREVISTAS PARA ESTIMULAR EL HÁBITO DE LA LECTURA

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• El uso de las tecnologías de la información, enfocadas al tema que se trata..:Señales de tráfico, edades de la historia... blog del colegio y otros enlaces.
• Procurar que las actividades y tareas planteadas no sean enfocadas a
una respuesta única, sino abiertas, fomentando el respeto a la diversidad de opinión de los alumnos; opinando sobre el feudalismo, cruzadas, etc.
• Es preciso familiarizar al alumno con el método científico, partiendo de hipótesis previas antes de acometer una investigación. Las conclusiones extraídas y los nuevos interrogantes a crear tras ello, van a propiciar que el alumno pueda construir su propio aprendizaje, como por ejemplo partiendo de la hipótesis de que no hubiera una constitución.
• Es importante hacer participar al alumno de la dinámica de las sesiones, por ello uno de los puntos de partida puede y debe ser el hacerle parte activa en la creación y cumplimiento de las normas participación, una vez que el niño comprende la necesidad de tener unas normas.
consensuadas y meditar bien cómo delimitarlas, siendo capaces de rectificarlas, si la situación lo requiere.
• Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual como en equipo,
para trabajar individualmente o de manera colaborativa, como en los trabajos de la constitución y el sistema solar.
• Incluir exposiciones o debates previamente preparados en la actividad
cotidiana del aula.
• Evaluar las prácticas orales de los demás, con el objetivo de hacer
explícitas las carencias y el progreso del alumnado y de que este, a su
vez, sea capaz de reconocer sus dificultades para mejorarlas.
• Integrar las tecnologías en el aula para analizar discursos y debates
audiovisuales y evaluar discursos propios y ajenos grabados y
proyectados.
• Los agrupamientos deberán ser flexibles, buscando el mayor grado
posible de interacción entre alumnos.
• La expresión oral es parte fundamental del área. Es preciso desarrollar
la fluidez, entonación, adecuación al contexto, así como el manejo de la
expresión no verbal para acompañar el mensaje.
• Se posibilitará la creación de un rincón de comprensión lectora con
recursos variados que puedan ser de interés para el alumnado (cómic de "Historias de aquí" de Forges,señales de tráfico, feudalismo, castillos....)que puedan ser usados por los alumnos libremente en el rincón de sociales.
• Se podrá incentivar al alumnado en la realización propia de
producciones creativas propias.

1. SOBRE UNA CINTA DE PLATA
 TENDIDA EN LA INMENSIDAD.

2. SE ACERCAN LOS REYES MAGOS
 CAMINANDO SIN CESAR.

3. SUS ROPAJES SON DE SEDA,
 SON SUS CAPAS DE ASTRACAN,

4. Y EN SUS TURBANTES LAS PERLAS
 SE MENEAN AL COMPAS

5. DEL ANDAR DE LOS CAMELLOS,
 QUE DESPACIO EN FILA VAN.

6. POSADOS EN UNA ESTRELLA,
 SUS OJOS BUENOS ESTÁN,

7. MIENTRAS LES MARCA EL CAMINO
 CON SU FULGOR DE METAL.

8. EN LA TIERRA TODO ES CALMA.
SOLO UNA LUZ, AQUÍ, ALLÁ.

9. LOS NIÑOS YA SE HAN DORMIDO
 SOÑANDO EN LA OSCURIDAD,

10. CON LAS CARTAS ENVIADAS
 POR PALOMAS DE CRISTAL.

11. LOS ZAPATITOS LUSTRADOS
 EN VOZ BAJA PARLOTEAN,

12. MIENTRAS SE BAÑAN DE LUNA,
 ESPERANDO QUE LOS VEAN.

13. Y CUANDO EL DÍA AMANECE
Y YA BRILLA EL SOL...  36
14. BRILLAN CHISPEANTES LOS OJOS.
 LA RISA SE HACE CANCIÓN,

15. -LOS CAMELLOS SE HAN BEBIDO
 TODO EL AGUA DEL BIDÓN-

16. Y ALOS PIES DE LAS CAMITAS,
 HAY JUGUETES ¡QUE EMOCIÓN!

17. LOS REYES LLEGARON DE NOCHE
 Y REGALOS DEJARON UN MONTÓN.

18. LOS NIÑOS ESTÁN CONTENTOS
 LLENOS DE ILUSIÓN.

19. CAMIONES, PELOTAS, MUÑECAS,
 BICICLETAS, PATINES, UN BALÓN.

20. ¡TODOS LOS REGALOS DEL MUNDO!
 Y UN POQUITO DE CARBÓN.

21. QUE HAY NIÑOS QUE
 NO HAN SIDO MUY BUENOS...¡SI SEÑOR!
 PERO...

22. ¡QUE CANTE SIEMPRE LA ALONDRA,
 QUE GORJEE EL RUISEÑOR,

23. QUE A NINGÚN NIÑO LE FALTE
 LA DICHA DE LA ILUSIÓN!.



 Adaptación del poema de:
 Reneé Ferrer de Arrellaga